Este documento fue publicado en la revista "Calidad en la Educación" Nro. 32, del Consejo Nacional de Educación. En la primera parte del artículo se discuten conceptos como el de “trayectoria”, “estrategia” y “movilidad social” que permiten explicar y circunscribir mejor la situación de estos “nuevos estudiantes”. En
un segundo apartado se realiza una descripción de los “estudiantes
primera generación” a partir del contexto sociocultural en que se
encuentran, indagando en el capital cultural de sus familias, para luego
describir su vida escolar en términos de sus trayectorias y desempeños.
En una tercera parte se describe, por un lado, el tipo de
acceso a la educación terciaria que estos estudiantes tienen, haciendo
mención de las condiciones que lo hicieron posible, del tipo de
enseñanza que cursan y, en parte, del desempeño que logran tener
en ésta. Finalmente se establecen conclusiones con el objetivo de
aportar elementos para abordar los temas de equidad en educación
superior desde la política educativa.